Psychomotricien.ne PMI - Secteur Chateaubriant

Missions et activités *Poste ouvert uniquement aux contractuel.les*

Missions principales :

• Observer et évaluer le développement psychomoteur des enfants de 0 à 6 ans


• Participer au repérage des troubles du développement psychomoteur, du comportement et de la relation


• Réaliser des bilans psychomoteurs et proposer des actions de prévention adaptées


• Accompagner les parents dans la compréhension du développement de leur enfant


• Favoriser le développement psychomoteur et le bien\-être de l'enfant, au regard de ses besoins, de ses compétences et de son évolution


• Faire connaître l’ensemble de ces missions de psychomotricien.ne auprès des professionnel.les PMI


• Participer à des consultations conjointes (puériculteur.rices/ psychomotricien.ne) et à des ateliers collectifs


• Contribuer à l’élaboration de projets collectifs de prévention et de soutien à la parentalité


• Contribuer à adapter l'environnement de l'enfant à ses besoins et à ses compétences : aménagement de l'espace, sécurité


• Développer les relations avec les partenaires (réseau de la petite enfance et soin, lieux d’accueil enfant\-parent / LAEP, établissements d’accueil du jeune enfant/EAJE, centre d’action médico\-social précoce/CAMSP, centre médico\-psychologique/CMP, pour faciliter l’orientation des familles et favoriser le développement des enfants).

*Objectif /résultat attendu :*

• Favoriser la prévention précoce auprès des enfants afin de favoriser leur développement et leur accès à l’autonomie


• Renforcer le repérage précoce des troubles du développement psychomoteur afin de limiter le risque de sur\-handicap


• Améliorer l’accompagnement des familles en situation de vulnérabilité


• Favoriser une approche globale et coordonnée du développement de l’enfant en lien avec les professionnel.les PMI et les partenaires (connaissances mutuelles et travail de coordination)


• Développer des actions collectives de prévention en lien avec les besoins du territoire

*Tâches :*

• Organisation de consultations PMI conjointes avec les autres professionnel.les de PMI


• Réalisation de bilans psychomoteurs


• Animation d’ateliers parents\-enfants autour de la motricité et du développement : ateliers de prévention et d’éducation psychomotrice, actions collectives de prévention en binôme avec un.e puériculteur.rice


• Sensibilisation des équipes à partir de son expertise et dans ses différents champs d'intervention


• Participation à des temps d’échanges pluriprofessionnels sur la prise en charge d’un enfant


• Rédaction d’écrits


• Participation au bilan d’activité

*Livrables attendus (modalités d’évaluation et de contrôle du résultat) :*

• Rapport de bilans psychomoteurs


• Comptes\-rendus d’activités et d’ateliers


• Indicateurs de suivi des actions menées


• Quantitatif : nombre de bilans psychomoteurs, nombre d’ateliers de prévention individuel et nombre d’enfants concernés, nombre d’actions collectives réalisées et nombre d’enfants / de familles concernés, nombre de séances de temps pluriprofessionnels autour d’une situation, nombre d’orientations


• Qualitatif : impact de la prévention menée auprès des enfants, à travers l’évolution des situations prises en charge, le retour des familles (niveau de satisfaction, verbatim, etc.), l’évaluation de la plus\-value d’un.e psychomotricien.ne au sein d’une équipe pluridisciplinaire PMI (regard des autres professionnel.les PMI et des partenaires).

Propositions d’amélioration ou d’adaptation des actions en fonction des besoins repérés.

*Dates clefs :*

• Janvier : prise de poste, acculturation PMI, sensibilisation des professionnel.les


• Février /Mars : participation à des consultations PMI conjointes, construction du projet d’actions collectives de prévention et développement des ateliers individuels


• Mars / juin : communication aux parents, repérage des enfants concernés, réalisation de bilans psychomoteurs pour les enfants repérés et déploiement des ateliers collectifs progressivement


• Été 26 : point mi\-parcours pour ajustement avant la reprise des ateliers


• Septembre / décembre : poursuite des bilans psychomoteurs et des ateliers collectifs


• Décembre 2026 : bilan de cette première année d’expérience (actions menées, difficultés rencontrées, perspectives d’amélioration).

Compétences attendues

• Bonne connaissance du développement psychomoteur de l’enfant, des troubles du neurodéveloppement


• Connaissance des tests psychomoteurs et analyse des informations recueillies lors de l'évaluation


• Savoir mettre en place des ateliers thérapeutiques adaptés


• Connaissance des différentes techniques d'expression psychosensorielle, d’expression par le jeu pour la thérapie des enfants (théâtre, arts plastiques, modelage)


• Capacités rédactionnelles


• Qualités relationnelles, sens de l’écoute, faire preuve d’empathie, sens de l'adaptation, relation d’aide


• Aptitude à travailler en équipe


• Autonomie, initiative et organisation


• Respect de la confidentialité et du secret professionnel


• Une connaissance des missions de la PMI et de ses partenaires serait un plus

Avantages sociaux

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