Integrationshilfe, Schulbegleitung; Inklusionsassistenz - Ges. Hauptschule Zülpich (GHS) ca. 32 Std.

Ziel der Stelle

Ziel ist die Förderung und Integration von Kindern und Jugendlichen mit geistigem und/oder körperlichem Handicap im Schulalltag. Dieses wird verwirklicht durch die Ermöglichung der gleichberechtigten Bildung und Teilhabe am Unterricht. Die Umsetzung auf Recht eines jeden auf schulische Bildung wird durch eine pädagogische und methodische Assistenz, die individuell auf das zu begleitende Kind abgestimmt ist, gewährleistet.

Aufgaben einer Nichtfachkraft

Der Stelleninhaber/die Stelleninhaber gewährleistet die ordnungsgemäße und sorgfältige Erledigung der ihr übertragenen Aufgaben der Schwerelos gUG unter Beachtung der mit der Stelle verbundenen vertraulichen Haltung und Diskretion.

• Ermöglichung der Teilhabe der Schülerin/des Schülers am Unterricht durch persönliche Assistenz während der vereinbarten Schul-/OGS Zeit


• Teilnahme an Klassenfahrten und Schulveranstaltungen


• Erstellung von Berichten (nach Bedarf, Jahresberichte) und Dokumentationen


• Teilnahme an Hilfeplangesprächen


• Kooperation mit Schulen, Lehrkräften, Eltern und dem Arbeitgeber


• regelmäßiger Austausch mit der Geschäftsführung und zeitnahe Informationsweitergabe


• Teilnahme an Teamsitzungen


• Bei längerem Ausfall des Schulunterrichts Unterstützung im Rahmen des Hilfeplans und der Kooperation im häuslichen Bereich oder per Videokonferenz, Telefonkonferenz (sofern dies vom zuständigen Kostenträger gewünscht und unterstützt wird)


• Teilnahme an Schulungen/Fortbildungen


• Partiell, soziale Unterstützung des Klassenverbundes in Kooperation und Absprache mit der Lehrkraft


• Priorität bei der Stellenausübung ist eine gewaltfreie, nicht körperbezogene Kommunikation

• Soziale Kompetenz, Empathie


• Bei persönlicher Eignung ist eine Anstellung auch ohne weitergehende pädagogische Fachkenntnisse möglich.

 

• eine wertschätzende Grundhaltung


• Belastbarkeit und Zuverlässigkeit


• Herzlichkeit, Respekt und professionelle Distanz im Betreuungskontakt


• sicheres Auftreten auch in Krisensituationen


• Kommunikations-, Kritik- und Teamfähigkeit


• Bereitschaft zur Übernahme von Verantwortung


• Flexibilität und Engagement


• gefestigte Persönlichkeit

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