Ergothérapeute (H/F)
Ergothérapeute au sein d'une Equipe Mobile d'Appui à la Scolarité (EMAS). Interventions mobiles sur les établissements scolaires des secteurs des PAS LAVAL OUEST, LAVAL EST, EVRON/MONTSURS et PORT BRILLET/LOIRON (écoles, collèges, lycées) et participation aux instances du PAS. Il/elle pourra intervenir également sur les services enfance du GEIST (SAAS/ SESSAD). L'Ergothérapeute est sous la responsabilité hiérarchique directe du responsable de service de l'organisation PAS/EMAS au sein du GEIST et du directeur du dispositif parcours inclusif et Territoire. Mission Générale : Au sein de l'EMAS et en étroite articulation avec le Pôle d'Appui à la Scolarité (PAS), l'ergothérapeute apporte son expertise de l'analyse de l'activité et de l'environnement. Contrairement à une logique de soin individuel, l'ergothérapeute en EMAS agit dans une posture de ressource, de conseil et d'appui aux communautés éducatives. Son but est de sécuriser les parcours scolaires des élèves à besoins éducatifs particuliers (en situation de handicap ou non), de favoriser l'accessibilité pédagogique et de renforcer le pouvoir d'agir des enseignants, des AESH et des familles. Missions principales : Appui, conseil et sensibilisation auprès des équipes éducatives : - Observer la dynamique de l'élève en situation de classe pour identifier les barrières environnementales (architecturales, matérielles, organisationnelles, humaines). - Co-construire avec les enseignants et les AESH des adaptations pédagogiques concrètes et des aménagements de l'espace de la classe (ergonomie, repères visuels, gestion des stimuli sensoriels). - Sensibiliser les équipes scolaires aux troubles du neurodéveloppement (TND), troubles dys, troubles du spectre de l'autisme (TSA) et à leur impact sur les apprentissages (graphisme, attention, fatigue). Expertise en aides techniques et outils numériques - Évaluer le besoin, conseiller et guider l'école et les familles dans l'utilisation du matériel pédagogique adapté (MPA) et des outils informatiques (logiciels d'aide à la lecture/écriture, claviers, contacteurs). - Accompagner la prise en main de ces outils par l'élève et par l'AESH/enseignant directement dans le contexte de la classe. Articulation avec le Pôle d'Appui à la Scolarité (PAS) - Participer, à la demande du PAS, aux analyses de situations complexes pour apporter l'éclairage de l'ergothérapie. - Contribuer à la mise en œuvre des réponses de premier niveau (aménagements universels, conception universelle de l'apprentissage) portées par le PAS. - Collaborer avec le professeur ressource et les membres de l'équipe du PAS. Participation à la vie du service et réseau - Rédiger des bilans d'observation, des préconisations claires et des comptes-rendus d'intervention. - Participer aux réunions d'équipe de l'EMAS (analyses de pratiques, réunions de coordination). - Développer et entretenir les partenariats avec les acteurs du territoire Compétences et savoirs exigés : - Excellente connaissance du développement de l'enfant et de l'adolescent, ainsi que des besoins particuliers en milieu scolaire (TND, déficiences motrices/sensorielles). - Maîtrise des outils informatiques d'aide à la scolarité (outils de compensation numérique). - Connaissance du système éducatif, des dispositifs de l'école inclusive (PPS, PAP, PAI) et des récentes réformes (déploiement des PAS). - Capacité à réaliser des analyses ergonomiques de situations de travail/d'apprentissage. - Qualités relationnelles (Savoir-être) - Posture de consultant : Savoir conseiller sans imposer, faire preuve de diplomatie et de pédagogie auprès des enseignants. - Autonomie et adaptabilité : Capacité à organiser ses interventions et à s'adapter à des environnements scolaires variés et changeants. - Esprit d'équipe : Sens développé du travail en réseau et de la collaboration interinstitutionnelle (Éducation Nationale / Médico-social).
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